Internet en casa

LECTURA LAB 

Pautas básicas para navegar en la Red con los más pequeños

Internet es una alternativa de aprendizaje, comunicación, ocio y lectura muy interesante para los más pequeños. Pero, como ocurre en la mayoría de los aprendizajes de la vida, la duda surge al comienzo:¿Cuando y cómo iniciar a mi hijo? Opiniones como: “Cuanto más tarde lo descubra, mejor.”, “Son muchos los peligros y los pequeños están más expuestos.”… son opiniones en torno a Red que, lejos de prevenir, restan energía para enseñar a utilizarla con sentido y destreza crítica.

Guía de redes sociales para familias

En la Guía de redes sociales para familias se plantean una serie de interrogantes del tipo: ¿Qué hacen los/as menores en la red? ¿Qué hay que hacer para convertirse en usuario de una red social? ¿Qué ocurre con los datos que colocamos en las redes sociales?

La Guía de redes sociales para familias, editada por el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CeDeC), pretende dar respuesta a estas preguntas además de orientar sobre las redes sociales y el uso que los menores hacen de ellas. Su intención es dar conocimientos básicos sobre el tema y ofrecer una serie de recursos útiles para los padres y madres.

La guía se estructura en tres grandes apartados:

• “La revolución del Siglo XXI”: características del uso que los jóvenes y menores hacen actualmente de Internet.
• “Redes sociales”: características de las herramientas que ofrece la Web 2.0, así como análisis de los principales riesgos y amenazas que pueden afectar a los jóvenes.
• “Familia ¿qué hacer?”: apartado que ofrece un listado de consejos y pautas de actuación para padres y educadores.

Controlar el uso del ordenador a los menores de edad

EROSKI CONSUMER

Los sistemas operativos más populares integran modos de control parental para limitar el acceso de los menores a determinadas aplicaciones y juegos, así como el tiempo de uso

Los ordenadores y dispositivos portátiles son unos grandes aliados para los menores de edad, ya sea como soporte para su formación o en momentos de ocio. Sin embargo, la utilización de estos dispositivos sin la supervisión de un adulto puede conllevar problemas, tanto para la configuración de los propios dispositivos como en lo referente a la información a la que los menores acceden. Las últimas versiones de los sistemas operativos más utilizados -Windows 7 y Mac Os X 10.6- disponen de sistemas para activar un control parental y, de esta manera, limitar los usos y accesos a diferentes partes del ordenador o a Internet. Estos sistemas son de sencilla configuración y permiten a los padres o tutores del menor controlar las aplicaciones y juegos que podrá utilizar.

¿Podemos borrarnos del todo de Facebook y Twitter?

EROSKI CONSUMER

Los procedimientos para darse de baja de algunas de las redes sociales más populares no son nada intuitivos

Las redes sociales destacan entre las plataformas más utilizadas por los usuarios en su navegación diaria por Internet. Sin embargo, la acción más habitual consiste en darse de alta en estas páginas y abandonarlas posteriormente, ya sea por falta de tiempo o por no encontrarles utilidad. Todos los usuarios, al utilizar una tecnología, pasan por un ciclo de uso que va desde la emoción inicial a la frustración o falta de iniciativa para seguir con ellas. ¿Pero podemos darnos de baja sin que quede rastro de nosotros en Facebook o en Twitter? Se puede, pero no resulta nada fácil.

Cómo usan los niños Internet

EUROCHAVALES

Resultados de la encuesta EU Kids on line España

Internet es una oportunidad para todos los menores y como muchos aspectos de la vida tiene una serie de riesgos. Es labor de padres, educadores y de la sociedad en general reducir estos riesgos. La concienciación de los riesgos no debe ocultar ni evitar la gran cantidad de aspectos positivos que la red puede ofrecer a los niños.

Conclusiones relacionadas con los niños, padres y profesores:

Los niños

1. Los niños aún necesitan adquirir muchas habilidades técnicas para controlar el uso de Internet y evitar sus riesgos, así como navegar de forma segura.

2. Un tema muy importante las redes sociales es que los niños todavía no conocen bien la importancia del uso de los controles de privacidad.

3. Los niños, por su edad no tienen todavía la capacidad crítica necesaria para medir las consecuencias de sus acciones en internet al colgar videos, imágenes, mensajes, etc.

4. Es necesario que los niños tengan reglas claras y conozcan los riesgos, de forma que hagan un uso apropiado de los recursos que ofrece Internet.  Es muy importante compartirlo con madres y padres cada vez que se quiera hacer un uso en Internet.

Los padres

1. Tienen que tener en cuenta que aunque se empleen otros dispositivos, el hogar sigue siendo la localización más extendida para el uso de internet por lo que su labor resulta imprescindible.

2. Se ha detectado que entre la mayoría de los niños que afirman haber experimentado algún riesgo en Internet(ciberbulling/acoso o grooming/adultos que establecen relación con los niños con fines sexuales), más de la mitad de sus padres lo niegan o lo desconocen.

3. Hay que intentar que los padres se alejen de la idea de que sus hijos lo saben todo de internet, mejor que ellos y que por tanto no pueden ayudarles.

4. Aunque las madres y padres desconozcan las herramientas técnicas (que además cambian constantemente) es importante que se informen, lo compartan con sus hijos, establecer reglas de navegación segura y así aportar mucho a la navegación segura de sus hijos.

Los profesores

1. La educación en habilidades digitales es muy positiva, por lo cual es recomendable hacerla siempre que sea posible.

2. Es clave generar una capacidad crítica en el uso de internet y las consecuencias que puede tener un uso indebido.

Cómo evitar la dependencia a los videojuegos de los niños

conmishijos.com

La dependencia de los videojuegos afecta de modo particular a algunos niños y niñas. ¿Cómo evitarla y ofrecer una alternativa a esa ocupación demasiado absorbente? Responde Marc Valleur, psiquiatra y jefe médico del hospital Marmottan de París.

Cuentos para conversar

WikiDidácTICa

Recurso creado por EDEX, organización no lucrativa de acción social creada en el País Vasco, España, en 1971 con el objetivo de promover el desarrollo de la infancia y la adolescencia mediante la educación en el tiempo libre.

Cuentos para conversar está pensando para que al escuchar estas historias se sientan ganas de hablar, de compartir recuerdos, anécdotas, fortalezas o miedos. Para ello los cuentos vienen agrupados en bloques y el material ha sido diseñado para trabajar, preferentemente, con niñas y niños de edades comprendidas entre los 8 y los 11 años.