¿Tu hija de doce años dice en Internet que tiene quince?

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Mentir sobre la edad en las redes sociales implica riesgos para los adolescentes

PantallasAmigas hace un llamamiento para que responsables de redes sociales, familias y educadores tomen conciencia y actúen al respecto. Figurar con una edad superior a la real puede poner en situaciones delicadas tanto a quien lo hace como a terceras personas. La edad de consentimiento sexual y las expectativas de relación por parte de personas mucho mayores son dos puntos críticos.

Plan de consumo de fruta 2011/2012

El Colegio de Alpartir ha sido seleccionado una vez más para participar en Plan de consumo de fruta en las escuelas para el curso escolar 2011/2012 cuya duración estará comprendida entre el 12 de marzo y el 15 de junio, por lo que es de prever, que la primera distribución de fruta se realice en la semana del 12 al 16 de marzo.

El número mínimo de entregas de fruta es de 8, siendo las frutas las mismas que la campaña anterios: pera, manzana, mandarina y plátano; y serán repartidas al alumnado del centro los viernes, además del almuerzo que traigan de casa. De esta forma lograremos que consuman fruta en el colegio al menos tres días a la semana, pues los martes traen la fruta de casa y los jueves la compramos en el mercadillo.

Optimismo desde la infancia

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Los más pequeños entienden que pensar de manera positiva les hace sentir mejor, aunque no saben cómo utilizar el optimismo para las situaciones negativas

Una de las mejores enseñanzas que los progenitores pueden transmitir a sus hijos es una actitud saludable frente a la vida, prepararles para tratar con las dificultades y desafíos que se les presenten de una manera provechosa. Uno de los caminos para lograrlo es ayudarles a ver el lado bueno de las cosas, un aspecto que no tiene por qué estar ligado a inocencia e ingenuidad. Además, es recomendable hacerlo desde la infancia más temprana: una investigación sobre este tema revela que los niños entienden que pensar de manera positiva les hace sentirse mejor.

Mejorando la autoestima I

Durante los Segundos Trimestres desarrollamos un programa de habilidades para la vida dentro de la formación del proyecto de convivencia.

El curso pasado trabajamos las habilidades sociales en general y este año nos hemos centrado en la autoestima.

- Jugando a actuar.

- Jugando a pensar.

- Te cuento lo que me pasa.

- Los colores.

- Solucionamos problemas.

Las sesiones se plantean siguiendo el mismo esquema durante el trimestre: se realizan tres sesiones al mes, siendo la primera en el aula por ciclos, la segunda juntándose Infantil-Primer Ciclo y Segundo-Tercer Ciclo y la tercera sesión trabajando todo el alumnado juntos.

Así, durante el mes de enero hemos realizado las siguientes sesiones:

· Primera sesión (por aulas): los alumnos reflexionan sobre sí mismos y contestan preguntas del tipo ¿me gusta quién soy?, ¿por qué? y se dibujan; además, los alumnos de Segundo y Tercer Ciclo se describen a sí mismos tanto físicamente como en cuanto a su personalidad.

·Segunda sesión (Infantil-Primer Ciclo / Segundo-Tercer Ciclo): en primer lugar los niños dicen y escriben aspectos positivos de sí mismos, después escriben aspectos positivos de sus compañeros; pegando los comentarios positivos en una cartulina para hacer un mural  y colocarlo en el tablón para que los niños lo puedan ver y su autoestima se vea reforzada.

· Tercera sesión (todo el colegio): variante de la danza 'O cascabillo' tradicional del Sobrarbe en la que hay un momento en el que los danzantes alrededor de los compañeros que van saliendo le dicen piropos.